PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR 2012

PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR

1. APRESENTAÇÃO:

A Escola Eurico Queiroz localiza-se na Avenida Francisca Moraes de Lemos, S/N, Bairro São Pedro, município de Bezerros, estado de Pernambuco, CEP 55.660-000, telefone (81) 3728-1564. Pertence à jurisdição da Gerência Regional de Educação Mata Centro que se localiza no município de Vitória de Santo Antão/PE. Oferece o ensino do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Normal Médio, Educação de Jovens e Adultos e cursos de aceleração (Travessia Fundamental e Médio), tendo seu horário de funcionamento das 6h às 22h20 e aulas no horário das 7h30min às 12h, 13h às 17h30 e 18h50 às 22h10.

Conta com uma equipe gestora altamente comprometida com a educação de sua clientela sendo formada por: DIRETORA: Adina Pereira de Lima, DIRETORA ADJUNTA: Maria Aparecida dos Santos e SECRETÁRIA: Leonilda Maria de Souza.

2. JUSTIFICATIVA:

Resultado da época em que vivemos, nossos estudantes estão cercados por um bombardeio constante de sons e de imagens instantâneas das telas de televisão e computadores e de entretenimentos eletrônicos que vem soterrando a sociedade desde o século XX, a maioria deles pouco ou nada instrutivos, encurtando o tempo que poderia se despendido com uma leitura de prazer.

Na rotina de boa parte dos jovens sobra, então, apenas o espaço da leitura como dever, a leitura prescrita pela escola. É com essa limitação os educadores têm de enfrentar o problema de como propiciar ao adolescente escolar um passaporte de leitura para a vida. Surge, portanto, a necessidade de resgatar em nossas crianças e adolescentes o prazer por uma literatura de qualidade, que lhes possibilite o desenvolvimento de habilidades e atitudes necessárias à uma prática de cidadania consciente.

Enquanto as diversões eletrônicas tendem a deixar o usuário dependente de sua utilização, impedindo-o de praticar atividades motoras e sociais, a leitura de livros de qualidade possibilita ao indivíduo empreender aventuras pelo mundo da imaginação – sozinho ou acompanhado – ao mesmo tempo em que permite a transposição de elementos do imaginário para o mundo real, modificando-o.

3. PESSOAL ENVOLVIDO:

·         Equipe Gestora;

·         Educadores de Apoio;

·         Coordenadoras de Biblioteca;

·         Professorandos voluntários do Normal Médio;

·         Estudantes do 6º ao 9º Ano.

4. OBJETIVOS:

GERAL:

·         Incentivar a participação de estudantes em espaços extras de leitura na escola, coordenados por voluntários do Normal Médio e Educadoras de Apoio, de forma a ampliar suas habilidades leitoras, escritas e interpretativas.

ESPECÍFICOS:

- Utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica – como meio de produção, expressão e comunicação de idéias;

- Apoiar o desenvolvimento das competências de leitura e escrita;

- Estimular o prazer pela leitura de literatura;

- Contribuir com o aprimoramento de vínculos sociais e afetivos;

- Interpretar criticamente diferentes textos, utilizando o pensamento lógico, a criatividade e conhecimentos prévios.

5. META:

Pretende-se com este projeto envolver estudantes do 6º ao 9º Anos de nossa escola, em atividades planejadas e coordenadas por alunos do Normal Médio e Educadoras de Apoio, desenvolvidas em prol do processo de letramento crítico, para que todos possam usufruir do conhecimento do mundo letrado, melhorando assim o desempenho escolar.

6. AÇÕES DESENVOLVIDAS:

·         Promoção da leitura e da escrita de temas atuais, como: cidadania, meio ambiente, voluntariado, combate às drogas, etc;

·         Ampliação do vocabulário através de pesquisas e trocas de experiências leitoras;

·         Realização de atividades de leitura, interpretação e escrita como fonte de formação e informação;

·         Valorização da linguagem de acordo com a situação comunicativa que se apresenta;

·         Incentivo a iniciativa de realizar empréstimos de livros na biblioteca da escola para leitura extraescolar;

·         Representação de impressões de leituras através de artes visuais, paródias e dramatizações;

·         Socialização de resumos ou análises críticas de livros ou textos lidos;

·         Compreensão das diferentes características presentes nos diversos gêneros textuais;

·         Resolução e reflexão de questões interpretativas similares às aplicadas em exames como SAEPE e Prova Brasil.

7. RECURSOS UTILIZADOS:

Livros didáticos, livros de literatura, revistas, jornais, cordéis, gibis, papel ofício, cartolina, lápis, caneta, borracha, régua, tesoura, cola, hidrocor, giz de cera, computadores, impressora, som portátil, tv, dvd, data-show e máquina fotográfica.

8. AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua e abrangente, sendo valorizadas atividades de leitura estimulantes e enriquecedoras que ocupem o tempo extra dos estudantes na escola e que contribuam com a desenvolvimento cognitivo, lingüístico, social e afetivo dos mesmos.